Teoría Sociocultural

El medio en donde se desarrolla el individuo presenta una cantidad de disposiciones que permiten la vinculación con el conocimiento, para Vygotsky las funciones psicológicas tienen una génesis en social, y uno de los referentes es el uso del lenguaje como fenómeno  que permite el desarrollo de las capacidades cognitivas.

En este aspecto aparece la teoría del desarrollo próximo que se relaciona con la distancia existente entre el nivel real de desarrollo del estudiante quien lo expresa de manera espontánea e individual y la potencialidad del nivel de desarrollo manifestado debido al apoyo de otro estudiante, este elemento interpone dos conceptos fundamentales: el desarrollo cognoscitivo y la cultura.

Concepto del alumno

ü  Es un ser social, protagonista de todas las relaciones sociales en las que se ve involucrado a lo largo de su vida dentro y fuera del ambiente escolar.

ü  El estudiante tiene la capacidad de reconstruir el conocimiento y autorregularlo.

ü  Lo más importante para el aprendizaje es que el estudiante interactúe con otras personas que saben más (padres, adultos, compañeros.) y esta es la premisa de la teoría sociocultural. 

concepción del maestro

Ë Tiene a su disposición todo el conocimiento y se convierte en el promotor de zonas de desarrollo próximo.

Ë Debe apoyar directamente la enseñanza de los contenidos y temáticas.

Ë Cuando el estudiante alcance los logros requeridos el docente se va volviendo en un guía y acompañante del conocimiento.

Ë Para crear zonas de desarrollo próximo el docente debe dominar los contenidos y debe ser consiente de los avances de sus estudiantes.

Ë El maestro debe propiciar espacios de aprendizaje en donde participen y se relacionen entre compañeros.

Ë El docente debe incorporar conceptos etnográficos a su práctica pedagógica.

concepción del aprendizaje

¶  El aprendizaje positivo precede y esta antes del desarrollo.

¶  Existe una profunda relación entre el aprendizaje y el desarrollo.

¶  La zona de desarrollo próximo es una revelación al estudiante sobre su futuro, es decir, una visión de lo que es capaz de hacer hoy ylo que será capaz de hacer mañana.

metodología

§      Creación de zona de desarrollo próximo

§      Procesos de niveles inferiores a superiores.

§      Procesos que permitan pasar de la exoregulación a la autorregulación.

§      Auto cuestionamiento del niño.

§      Enseñanza reciproca e incorporación de escenarios naturales.